定期テストには、クラス全員が８０点以上（平均点ではなく）とれるようにテスト対策時間を設けて、
学び合っています。
しかし、この全員が８０点以上はけっこう難しい。
なかなかクリアできずに、毎回、みんなでせっせと努力を積み重ねています。

今日は、テスト８０点に満たなかった人たちに相談を持ちかけました。
「先生、大学を作ったんだけど、入らない？」
この大学に入学すると、テストで間違えたところがバッチリ分かるどころか、テストに自信がついちゃうんだ。でも、この大学の学生になったら入学金が必要なんだ。それはね、教えてくれた人に心をこめて『ありがとう』をいうことなんだ。
今日の業間休みに第1回目の講義をするので、テストバッチリと理解したい人、自主的な参加をお待ちしております。ちなみに、強制ではないからね、自分から学びたい！っていう人がおいでね」

すると参加者は、なんと８人！しかも、その子達にマンツーマンで教えてくれる「ボランティア教授」も１０人以上！
うれしいですね。
休み時間、徹底的に机に向かい合っている子どもの姿って、わくわくします。
外で元気に遊ぶのも良し、たまには、しっかりと学びこぼし無く勉強にあてるのもよし。

わからないことを恥ずかしがらず、差別化せずに、子どもたち同士で学び合い、教え合う姿って
周りでみているととっても嬉しい気持ちになります。

ついに
「先生はじゃまだから・・・」
みたいな扱いになってしまい、大学長の私は「卒業証書」の制作となってしまいました。
子どもたちが教えた友だちに、自分の名前を書いてサインをして卒業証書を渡します。
なんだか、もらう方も、渡す方も嬉しそうです。
無事、全員卒業できましたよ。

自主学習でも、自分からテスト直しやふりかえり問題に取り組んでいる子が増えています。
テストしっぱなしではなく、答えを写しっぱなしではなく、しっかりと「意味」や「解き方」を理解できるように、今、子どもたちと一緒に、学び合っています。
はやく、クラス全員テスト８０点以上をクリアして「パーティー」したいなぁ。

インフルエンザ蔓延に伴い、市内合唱祭は中止しました。
子どもたちは「え〜〜〜〜〜〜〜！」
後ろにひっくり返っていました。

それもそのはず、２学期始めから練習に取り組んできた２部合唱「ＷＩＴＨ　ＹＯＵ　ＳＭＩＬＥ」
リコーダー千と千尋の神隠しの「いつでもどこでも」
毎日練習してきたのですから。

今日の音楽朝会のお披露目がさいごになってしまいました。
でも、子どもたちは「よそ行きのきれいな正装」でキリリとひきしまり
とてもきれいな歌声をリコーダーの音色を体育館中に響かせました。

保護者の方々に披露できずにとても残念・・・・。
保護者会で撮ったビデオを聞かせてあげたいな。

今日は学期に１回のお弁当の日。
天気が良いので、秋晴れの空の下、子どもたちと外でお弁当を食べました。
みんなそれぞれお家の人の「心」がいっぱい詰まったお弁当をおいしそうにほうばっています。
「先生のは？」
私ももちろんお弁当。
だれかがカウントダウンを始めました。
「５、４、３、２、１・・・」
「ゼロ！」
子どもたちが私の弁当に頭をくっつけてのぞいています。
中から出てきたのは・・・・。

みんなで大笑いしました。
たまには、お家の人の気持ちがいっぱい詰まったお弁当。
いいものですなぁ。

６時間目、秋の読書指導にむけて、クラスで読書会をしました。
読書ペア同士、同じ本を読み、今日まで同じ所まで読み進めてくる約束で
今日を迎えました。

始めにペア同士、握手、にっこりスマイル、あいさつ
これだけで、もう子どもたちはニヤニヤして嬉しそうです。

目をつぶって、楽しく語り合っている読書会をイメージ
姿勢は、立腰、集中モードです。

登場人物について話し合ったり、絵を書いたり、関係図でまとめたり。
物語の流れを振り返って、おもしろかったところ、付箋を挟んだところをメインに話し合いました。
その際、お互い質問しあいながら進めます。
話合いの内容は、記録として分かるように日誌にメモをとりながらでした。

各ペアの様子を聞きに行くと、懸命に話しています。
いや、話しまくっているといった様子です。
ツバキばんばん飛ばしながら・・・（本人たちはまったく気づかず）。
人って語りたいんだなぁ、とつくづく思いました。

まとめに、代表で全体に話をしてもらいました。
そのペアの話のうまいこと。
聞いているみんなは
「うおー！その本読みて−！」
「どうなるんだよ〜！」
大盛り上がりでした。

最後に、日誌に振り返りを書いて、ペアに付箋に感謝の言葉、良いところをプレゼントしました。
次回に読んでくるところを確認し合い、スマイル握手で終わりました。

読書って、今まで一人旅のように孤独な感じがしていました。
しかし、ペアやグループで同時進行しながら読めると、とっても盛り上がります。
「週末に１００ページ読んでくる！」
「先生、２冊目読んで良い？」
「主人公がさぁ、次はね」
こんな声が教室から聞けるのは、とっても嬉しいです。

教員人生初めて、子どもたちに全部まかせて席替えをしました。

どうなると思いますか。
仲の良い子同士はいっしょに座ろうとします。
半端になってしまった子はどうするでしょうか？
男女はどんなバランスで座るのでしょうか？
一人になっちゃう子はでないでしょうか？
わくぱく同士がくっついてうるさくなったりしないでしょうか？

以前なら、きっとこんなことを考えていました。
でも、いろんな葛藤を乗り越えてきた子どもたち
そんな心配は杞憂でした。

子どもにまかせてみたり、あずけてみたり、信頼していることを伝える。
今まで、一方的に信じてるよ光線を出していましたが、案外ちがっていました。
子どもたちも私の信頼に答えようと一生懸命なことに気がつきました。
なーんだ、お互い良い関係だなぁ、なんて思ってしまいついムフムフしてしまいます。

席は、男子グループ、女子グループ見事に別れています。
発達段階もあり、これもいいかなぁと思います。
しかし、みんななんだかそわそわして嬉しそうです。

決まってから子どもたちに
「君たちが納得して決めた席替えだから先生は、それを大いに賛成するよ。
そして、信頼しているよ、男女別々で座るのも良し、でも、チームワークのあるクラスにむけて、
いつでも男女は・・・」
「協力する−！！」
けなげに子どもたちは答えてくれました。

一番嬉しかったことは、一人になっちゃうかなって心配していた子もニコニコしながら
友だちの輪に囲まれていたことです。
仲間っていいなぁ
もちろん、普段の授業でもよくそのグループは学び合っています。

先生の力より、子どもの力って大きいなぁ。
つくずくそう感じてしまいます。

余談ですがこんなことを考えてしまいました。
職員室もこんな席替えできたらおもしろいのになぁ・・・。
私はどこに座るかな？
ムフフ。